Sitä tässä todella ollaan! Tämä viikko on ollut kuin olisi kivirekeä vetänyt perässään eikä eilinen juurikaan poikennut muista päivistä. Kun lapsi ei vain tahdo tehdä niin tämä ei tahdo tehdä. Nyrkkiä ei sentään ravisteltu saati käytetty mitään apuvälineitäkään lyömistarkoituksessa mutta silti.
Ruokkiksella ajattelin ihan tosissani, että mitä hiton järkeä tässä touhussa on. Eka tunti meni siihen, että lapsi joko a. työnsi aapisen työkirjaa pois hokien ”en tee”, b. kävi vessassa ja venyi matkalla ikuisuuden nojaillen mm jokaiseen seinään, naulakkoon ja lokerikkoon sieltä palatessaan tai c. kaivoi kynää toisensa jälkeen, terotinta, paperia ja terotti niitä kyniä.
45 minuutin oppitunnin aikana lapsi käytti aikaa ihan oikeisiin kouluhommiin tarkalleen 5 minuuttia. Muu aika kului tosiaan aiemmin luettelemissani toimissa, niin ja neuvotteluyrityksissä tyyliin ”jos mä LUPAAN että teen tän välkällä”. Tuli tuon siinä lomassa makoiltua tuolillakin, kokeiltua kynän kestävyyttä pulpetinkannen alla ja niin, toki tämä ehti piirustella kuvion jos toisenkin sermiin vieressään sillä pakkohan sitä lyijykynää oli aina välillä sovittaa tämän käteen.
Välkän alkuminuuttien aikana ne tehtävät tuli kuin tulikin tehtyä mutta siis oikeasti. Ja sama linja jatkui heti seuraavalla tunnilla. Siinä kohtaa lapsi lisäsi siihen ”ärsytysmoodin” eli kiljahteli välillä (varma tapa saada muiden hommat keskeytymään ja ope torumaan ohjaajan lisäksi), istui pulpetissa (varma tapa saada ohjaaja pudistelemaan päätään ja kertomaan miten käy kun pohja pettää) ja heitteli matikan kirjaa lattialle.
Kolmas tunti oli onneksi jämätunti ja tehtäväkin oli mieleinen eli kilpikonnan piirtäminen ja värittäminen. Siitä lapsi suoriutui alle sekunnissa, noin suunnilleen ja aloitti sen jälkeen samat häiriköinnit kuin edelliselläkin tunnilla. Lisäsi tuo siihen vähän vaativuuttakin eli nakkoi pulpettiin leikkelemiään lehtijuttuja palloiksi ja nakkoi niitä lattialle. Tiputti värikynät pulpetin viereen ja leikki niiden astian olevan kilpikonnan selkäkilpi.
Siis oikeasti, onko tässä mitään järkeä? No okei, näitä näin ”pimeitä” päiviä nyt ei yleensä enää ole, pääsääntöisestihän lapsi tekee tehtäviä pakotettuna juuri ja juuri sen mitä tälle on merkitty ja käyttäytyy pölhösti vain niiltä jäävän ajan mutta silti. Kouluun tullaan siksi, että opittaisiin a. tietyt sosiaaliset käytöstavat ja b. LUKEMAAN ja LASKEMAAN, noin kärjistetysti sanottuna.
Matikassa tämä lapsi on edennyt samaa tahtia muun luokan kanssa mutta lukeminen. On kuin edessä olisi ISO tulppa joka estää oppimisen ja se tulppa on tarkalleen ottaen lapsen korvien välissä, siis ajatusmaailmassa. Hyvinä päivinä lapsi yhdistelee siihen malliin alku- ja lopputavuja etten todellakaan usko sen olevan vain säkää että tämä löytää ne oikeat parit mutta siinä se sitten onkin.
Muilta osin kaikki lukemiseen liittyvä on täysin sitä, että tämä ei edes tahdo seurata kirjaimia aapisesta kun opettaja luettaa läksyjä. Tämä ei tahdo liu-uttaa kirjaimia yhteen sillä tämä ei tahdo katsoa niitä kirjaimia aapisessa. Jättiharppaus on silti, kaiketi, menty eteenpäin joulun jälkeen sillä tuossa kohtaahan lapsi oli unohtanut KAIKKI kirjaimet muutamaa helpointa lukuunottamatta loman aikana.
Nyt lähes kaikki kirjaimet tulee ulkoasua katsomalla, minä kun laitan lapsen aina luettelemaan itselleni kirjaimet esim työkirjan lauseita kirjoittaessa. Ja silti. Jos kohta lukemisen suhteen ollaan vielä hukassa niin niin ollaan sosiaalisten taitojenkin. Lapsi kyllä leikkii ja paljon, mutta leikit on pääsääntöisesti käsittämätöntä riekkumista johon kukaan ei tahdo osallistua. Niin paitsi yksi toinen oppilas joka on sosiaalisilta taidoiltaan samalla tasolla.
Todellakin tässä ollaan loman tarpeessa. Eikä sitä tarpeen tunnistamista mitenkään vähennä se, että viime yön näin unia tänään edessä olevasta pääsiäiskirkkoreissusta johon lähdemme kävellen. Voi tsiisus! Siitä tulee todellakin tuskien taival, tiedän jo varmaksi ettei lapsi todellakaan jaksa istua kirkossa sitä aikaa kun menot kestää ja tiedänpä senkin, että matkalla tätä saa aluksi jarrutella ihan simona ja katsoa, ettei tämä kävele kenenkään kantapäille ”ihan muuten vaan” ja jossain kohtaa meno muuttuu sellaiseksi, että tätä, kuten monia muitakin, saa kiskoa perässään kuin kivirekiä konsanaan. Voi APUA!
Kaiken kruunaa tieto siitä, että lapsi on IPssä pitkällä kaavalla eli tätä aamupäivän väsytystä seuraa takuulla erittäin levoton kerhorupeama, aivan kuten muinakin päivinä tällä viikolla jolloin lapsi on ollut IPssä. Onneksi muina päivinä hakuaika on ollut jotenkin siedettävä mutta tänään. Töitä saa todella paiskia ihan loman alkuminuutteihin asti ja sehän tarkoittaa käytännössä mm sitä, että silmät saa olla selässäkin koko päivän.
No, tsemppaan itseäni muistuttamalla että jokainen tunti on yksi tunti vähemmän jaksettavaa. Ja edelleen, onko tässä yhtään mitään järkeä, kysynpä vaan? Alustavan suunnitelman mukaan kun me simppelisti poistumme kirkosta ulkotiloihin siinä kohtaa jos ja kun mopo lähtee keulimaan. Hautuumaalle. Just. Siinä onkin piteleminen ettei lapsi parkouraa hautakivien päällä. Ehkä, siis ehkä, jos oikein onnistaa lapsi tajuaa ettei haudoille saa mennä.
Ongelmana on tosin se, että lapsen mielestä jokainen sääntö on tehty vain ja ainoastaan sitä varten että sitä voi rikkoa. Oli sääntö sitten mikä hyvänsä. Toivottavasti tältä lomalta palaa kouluun se sama tyyppi joka koulussa oli muutaman viikon joululoman jälkeen. Se, joka istui pulpetissaan ja teki hommia ja osasi olla rauhallisemmin.
No, tämä tästä. Lienee ihan ymmärrettävää, että eilen kotiin palasi jokseenkin uupunut naiseläjä joka jaksoi juuri ja juuri syödä sapuskansa ja istua sen jälkeen alas. No okei, tuli siinä pestyä loput pyykit pois ja järkättyä makkarin pinnat mutta silti. Tämä työ kieltämättä syö ison osan jaksamisesta mennessään.
Onneksi junnu oli teatteritouhuissaan kun kotiuduin ja ruoka oli tosiaan valmiina, tenavat ruokittuina joten ihan suht hyvällä omatunnolla sai alas istahtaa. Poikanen 16v pöllähti paikalle karsean teinilauman kanssa, tai no karsean ja karsean, isohkon ehkä ennemmin. Keittiö täyttyi hetkessä pulisevista teineistä ja aikansa istuttuaan joukkio siirtyi kohti nuokkaria.
Ukko haki junnun teatteritouhuista ja vaihdoin muutaman sanasen pojan kanssa, spede pärski ja niiskutti pitkin iltaa ja tadaa, nyt tällä on kertakaikkisen komea lenssu. Se lenssu on sitä luokkaa että se häiritsi lapsen uniakin joka tosin ei olisi häirinnyt allekirjoittanutta alkuunkaan jos ei ukko olisi häiriintynyt siitä.
Makkarissamme viljeltiin muutama paha sana öiseen aikaan, minä näet heräsin kahdesti siihen kun ukko kivahteli tenavalle tämän ölömölöstä omassa sängyssään. Ekalla kerralla soimasin ukkoa siitä kuinka älytöntä on kivahdella räkänokalle, minkä tuo sille mahtaa että nokka kiusaa unia ja tokalla kerralla annatinkin sitten jo kunnolla siitäkin kuinka ÄLYTÖNTÄ on pitää sellaista mekkalaa että MINÄKIN herään siihen.
Onneksi spede kömpi siinä kohtaa viereen nukkumaan ja loppuyö todella nukuttiin. Lievästi sekapäisenä kömmin aamulla ylös sängystä, ei tässä iässä ole enää luotu heräilemään öisin. Nyt olenkin sitten tiukan päätöksen edessä; toppatakki vai sittenkin ohuempi takki? Kävellessähän tulee kuuma mikäli se on oikeaa kävelyä, madellessa taas ei. Vaikeita ratkaisuja on nämä…
Jään siis pähkäilemään tätä suurta dilemaa samalla kun tiedustelen tahtooko olkkarin puolelle eksynyt spede kenties jotain purtavaa näin aamutuimaan. Se on siis moro ja viettäkää kivakiva torstai, minä pyrin samaan vaikka tähdet ei nyt kovin suotuisilta tässä ja nyt vaikutakaan.